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課程名稱 |
華人本土心理學
Indigenous Psychology |
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開課學期 |
104-1 |
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授課對象 |
理學院 心理學研究所 |
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授課教師 |
黃囇莉 |
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課號 |
Psy5047 |
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課程識別碼 |
227 U1270 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
南館S217 |
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備註 |
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041Psy5047_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
作為知識生產的方法與範疇，「本土心理學」（indigenous psychology）、「文化心理學」（cultural psychology）及「跨文化心理學」（cross-cultural psychology）並列為以文化為視角的三個主要研究範疇與取徑。現代本土心理學濫觴於1970年代，隨後在世界各地的發展方興未艾，至今已發展為主流心理學（以APA為代表）不可忽略的一支。台灣的本土心理學發展，累積30多年，歷經數個階段，成果豐碩且具相當影響力。近年來與國際化接軌，成為國際心理學會議中不可或缺的研究取徑。 |
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課程目標 |
本課程除了介紹本土心理學的理論基礎、意義及關懷之外，也將討論本土心理學的方法論與研究法。課程的內容將以近年來在台灣與國際上較有進展的議題為討論重心。 |
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課程要求 |
平時報告、作業、討論與期末書面報告。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
【主要參考書】
**1、楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）（2005）：《華人本土心理學》（上下册），台北：遠流出版社。
2. 黃光國（2009）：《儒家關係主義：哲學反思、理論建構與實徵研究》。台北：心理出版社。
【各週指定閱讀】
一、本土心理學的歷史與發展
**1、黃囇莉、楊國樞（2011）〈驚蟄、芒種之後？——戰後台灣之社會及人格心理學的研究與發展〉。見陳建甫（主編）：《海峽兩岸人文社會科學研究的回顧與展望（1949-2009）》下冊。頁1-30。台北：國立台灣大學出版中心。
**2、楊國樞（1982）〈心理學研究的中國化：層次與方向〉，見楊國樞、文崇一（合編）（1982）：《社會及行為科學研究的中國化》。台北：中央研究院民族學研究所。
3、李亦園、楊國樞（主編）（1972）：《中國人的性格》。台北：桂冠，1987年重排版。
***4、劉豁夫（2013）〈全球化、全球意識、本土性及本土心理學：駕馭不平等的進程〉原文Globalization, Global Consciousness, Indigeneity, and Indigenous psychology. 見葉光輝主編：《華人的心理與行為-----全球化脈絡下的研究反思》，頁25-46。第四屆國際漢學會議論文集。台北：中央研究院。
二、本土心理學的意義與發展
**1、楊國樞（1993）〈我們為什麼要建立中國人的本土心理學〉，《本土心理學研究》，1期，頁6-88。
2、Yang, K.S. (2000). Monocultural and cross-cultural indigenous approaches: The royal road to the development of a balanced global psychology. Asian Journal of Social Psychology, 3, 241-264.
***3、楊國樞（2005）〈本土心理學的意義與發展〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）（2005）：《華人本土心理學》(上册)，頁3-56，台北：遠流出版社。
4、Gabrenya, W. K., Jr., Kung, M.-C., & Chen, L.-Y. (2006). Understanding the Taiwan Indigenous psychology movement: A sociology of science approach. Journal of Cross-Cultural Psychology, 37(6), 597-622.
**5、葉啟政（2001）《社會學和本土化》，台北：巨流圖書公司。
6、黃光國（2009）書：第一章。
***7伍錫洪、葉嘉雯、吳挺堅（2013） 〈全球一體化和雙文化對研究華人心理的啟示〉，見葉光輝主編：《華人的心理與行為－－全球化脈絡下的研究反思》，頁79-。第四屆國際漢學會議論文集。台北：中央研究院。
三、本土心理學方法論與研究方法
1、黃光國（2005）〈心理學本土化的方法論基礎〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）（2005）：《華人本土心理學》(上册)，第二章，頁57-80，台北：遠流出版社。
2、楊國樞（1997）〈本土契合性及其相關問題的論證〉，《本土心理學研究》，第8期，頁75-120。
3、黃囇莉（2007）：〈科學渴望創意、創意需要科學：紮根理論在本土心理學中的運用與轉化〉。見楊中芳（主編）：《本土心理學研究取徑論叢》。台北：遠流。
4、黃光國（2009）書：第二章。
***5.趙志裕（2013）〈社會、文化與心理學〉原文society, culture, and psychology. 見葉光輝主編：華人的心理與行為-----全球化脈絡下的研究反思， PP. 107-133。第四屆國際漢學會議論文集。台北：中央研究院。
四、華人的社會取向與多元自我
1、楊國樞（2005）〈華人社會取向的理論分析〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）（2005）：《華人本土心理學》（上册），第六章，頁173- 214，台北：遠流出版社。
2、楊國樞（2004）：〈華人自我的理論分析與實徵研究：社會取向與個人取向的觀點〉。《本土心理學研究》，第22期，頁11-80。
3、楊國樞等人（2010）：〈華人雙文化自我的個體發展階段：理論建構的嘗試〉。《中華心理學刊》，52(2)，113-132。
五、面子及社會行為
1、Hwang,K. K.(1987). Face and favor: The Chinese power game. American Journal of Sociology, 92(4),944-974.
2、黃光國（編）：《中國人的權力遊戲》。台北：巨流圖書公司。
3、黃光國（2005）〈華人社會中的臉面觀〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）(2005)：《華人本土心理學》(上册)，第十一章，頁365-406，台北：遠流出版社。
4、黃光國（2005）〈華人關係主義的理論建構〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）（2005）：《華人本土心理學》(上册)，第七章，頁215-248，台北：遠流出版社。
**5、黃光國（2009）書：第10章。
六、生活目標與成就動機
1、黃光國（2004）：〈儒家社會中的生活目標與角色義務〉。《本土心理學研究》，第22期，121-194。
2、Chen, S. W., Wang, H. H., Wei, C. F., Fwu, B. J., and Hwang, K. K. (in press).Taiwanese Students' Self-attributions for Two Types of Achievement Goals. The Journal of Social Psychology
**3、余安邦(2005)：〈成就動機與成就觀念〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）(2005)：《華人本土心理學》(下册)，第十九章，頁664-712，台北：遠流出版社。
**4、黃光國（2009）書：第9章。
七、華人的正向心理機制
1、楊國樞(2005)：〈忍的心理與行為〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）：《華人本土心理學》，第17章，頁599-632，台北：遠流 。
2、黃囇莉、鄭琬蓉、黃光國（2008）〈忍的歷程與自我之轉化〉《本土心理學刊》，，29期，3-76。
3、駱月絹、黃囇莉、黃光國、林以正（2010/09）〈盼望的雙元性——新盼望量表之建構及效度檢證〉，《中華心理學刊》，52(3), 265-286。
八、人情與關係
1、楊中芳、彭泗清（2005）〈人際交往中的人情與關係〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）（2005）：《華人本土心理學》(上册)，第十四章，頁483-520，台北：遠流出版社。
2、鄭伯壎（1995）：〈差序格局與華人組織行為〉。《本土心理學研究》，3期，142- 219。
3、黃光國（2009）書：第11章。
九、人際和諧與衝突
1、黃囇莉（2005）：〈人際和諧與人際衝突〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）：《華人本土心理學》，第十五章，頁521-566，台北：遠流 。
2、黃囇莉（2006）：《人際和諧與衝突：本土化的理論與研究》 (二版)，台北：揚智文化出版。
3、Yang, K.S. (1999). Toward an indigenous Chinese psychology: A selected review of methodological, theoretical, and empirical accomplishments. Chinese Journal of Psychology, 41(2),181-211.
4、Huang, L. L. & Huang, H. L. (2002). Prototypes of Chinese mother-child conflict: An indigenous dynamic approach to parenting. Journal of Psychology in Chinese Societies,3(1),15-36。
5、鍾昆原、彭台光、黃囇莉（2006）〈上下關係與衝突管理>，見鄭伯壎、姜定宇(主編)：《華人組織行為：議題、作法及出版》，第七章，頁234-264。台北：華泰公司。
6、Huang, Li-Li, Jone, K. Y., & Peng, T. K.(2007). Conflict Resolution Patterns and Relational Context: An Exploratory Study Combining Etic and Emic Theories in Taiwan. In J., Liu, C. Ward, A. Bernardo, M. Karasawa, R. Fischer (Eds.): Casting the Individual in Social and Cultural Contexts： Social and Societal Psychology for Asia and the Pacific, Chap. 3, pp. 61-82. South Korea: Kyoyook-kwahak-sa Publishing Company.
7、黃筱蘋、黃囇莉*（2012）. 〈破冰之旅――虛性和諧友誼中的情緒分享及其影響〉，《中華心理學刊》，54(2)，219-242。
8、賴思伃、黃囇莉*（2013）。〈無聲勝有聲?!──「不理」在青春期友誼中的意涵與歷程。《中華輔導與諮商學報》，36，1-32。
十、親子關係
1、Yeh, K.H. (葉光輝), & Bedford, O. (2003) A test of the dual filial piety model. Asian Journal of Social Psychology, 6(3), 215-228.
2、葉光輝（2005）：〈孝道的心理與行為〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）：《華人本土心理學》，第9章，頁293-330，台北：遠流。
3、許詩淇、黃囇莉*（2009）。〈天下無不是的父母？――父母角色義務對親子衝突與親子關係之影響〉，《中華心理學刊》，51(3)，295-317。
十一、華人的家庭關係
1、楊國樞、葉明華（2005）：〈家族主義與泛家族主義〉，見楊國樞、黃光國、楊中芳（主編）：《華人本土心理學》，第八章，頁249-292，台北：遠流 。
2、林文瑛、王震武（2003）：〈中國父母的教養觀：嚴教觀或打罵觀〉，《本土心理學研究》，3期，頁2-92。
3、江俊宏、黃囇莉、黃光國（2012），〈要不要聽父母的話?──科系選擇的後悔及其影響因素」，《教育與心理研究期刊》，35(4)，77-101
4、簡晉龍、黃囇莉*（2015，6月）〈華人權威取向之內涵與形成歷程：本土心理學研究取徑〉, 《本土心理學研究》，43，。
十二、華人的群際關係與群際行為
1、李美枝（2003）〈台灣地區族群與國族認同的顯性與隱性意識〉，《本土心理學研究》（台北），20期，頁39-71。
2. Huang, L.L., Liu, J.H. & Chang, M.. (2004). The “Double Identity” of Taiwanese Chinese: A Dilemma of Politics and Culture Rooted in History. Asian Journal of Social Psychology, 7(2), 149-168.
3、黃囇莉（2007）。〈M型政黨 vs. 鐘型意識──台灣國族認同之意識型態及其心理基礎〉。《中華心理學刊》，49(4)。
4、Huang, L.L. (2009). Is the third way possible for peace?--The dilemma of National Identity in Taiwan and beyond. In C.J. Montiel and N.M. Noor (eds.): Peace Psychology in Asian.249-274. Peace Psychology. Series,Springer Science+Business media.
5、黃囇莉、許詩淇（2014），〈台灣國族認同的「變」與「辨」〉，論文發表於「國家認同：台灣社會變遷基本調查第二十三次研討會」，台灣：中央研究院社會學研究所。
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/17 |
課程簡介、閱讀報告分配 |
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第2週 |
9/24 |
一、本土心理學的歷史與發展方向 |
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第3週 |
10/01 |
二、本土心理學的意義與發展 |
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第3週 |
10/08 |
二、本土心理學的意義與發展 |
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第4週 |
10/15 |
三、本土心理學方法論 |
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第5週 |
10/22 |
四、華人的社會取向與多元自我 |
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第6週 |
10/29 |
五、面子及社會行為 |
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第7週 |
11/05 |
六、生活目標與成就動機 |
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第8週 |
11/12 |
期中考週 |
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第9週 |
11/19 |
七、華人的正向心理機制 |
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第10週 |
11/26 |
八、人情與關係 |
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第11週 |
12/03 |
九、人際和諧與衝突 |
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第12週 |
12/10 |
十、親子關係（1） |
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第13週 |
12/17 |
十、親子關係（2）－華人父母的教養觀 |
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第14週 |
12/24 |
十一、華人的家庭關係 |
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第16週 |
12/31 |
十二、華人的群際關係與群際行為 |
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第17週 |
1/07 |
公布期末考題 |
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第18週 |
2016/01/14 |
期末考週 |
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